建設校園氣象站的目的是為學生提供一個了解和學習氣象知識的平臺，現在連學校都開展了氣象科學知識的學習，1930年代朱克珍提出氣象站進入校園，校園氣象站是學生社會實踐的重要基地，使校園氣象站成為培養學生科研方法和科學素養的有用載體。
                                                  

　　校園氣象站的主要功能是監測基本氣象要素。包括溫度。濕度。風速。風向。降雨量。氣壓。太陽輻射等基本氣象信息。目前科學技術水平上可以監測的氣象要素有幾十種。然而。并非所有行業都需要這些氣象要素的信息。學校可以根據自己的教學學習和應用需求進行選擇。

　　培養學生探索科學的興趣。提高學生的科學素養。幫助學生學會做人做事。氣象科學綜合運用物理。化學。數學。環境。生命。空間等科學原理和技術成果。是一門多學科的智能集成。校園氣象站的活動拓展和補充了教材知識。開闊了學生的科學視野。引導學生從氣象學的入門做起。培養學生學習科學。熱愛科學。探索科學的興趣;在氣象觀測和科技活動中。培養學生嚴謹認真的工作作風。培養學生的耐心。細心和責任心。科學態度。科學精神。科學素質等。參與校園氣象站活動。需要我們與學生共同努力。彼此相處。遵守時間和紀律。校園氣象站是教育的搖籃。對兒童健康人格的塑造起著良好的作用。

繼續開展“校園氣象站”建設后續工作，也經歷了從人工觀測到自動觀測設備的過渡階段，校園氣象站將是學校教育不可缺少的設備。