氣象站的應用*域越來越廣泛，氣象科普教育面臨著新的形勢和新的要求，提高學生的科技意識，1930年代朱克珍提出氣象站進入校園，增強青年學生的公共氣象意識。
                                                  

　　1。外觀及性能。

　　a。 電磁兼容設計和嚴格的環境適應性設計。可在惡劣環境下使用。測量精度高。穩定性可靠。產品技術指標滿足氣象觀測規范要求。

　　b。 整機防護等級為IP66?？稍诟鞣N惡劣的現場環境下全天工作。快速防水插頭防護等級為IP68。

　　2。綜合指數。還可以有綜合溫度熱指數(WBGT)。極端熱指數。風冷指數。紫外線指數和風速等級監測。更加智能化。人性化。健康化。

　　3。通信方式。網絡基站分配方式?？蓪崿F多點自動氣象站網絡監測。同時滿足局域網內數據共享和查看。

　　a。 有線方式。RS232/RS485/USB等標準通訊接口。

　　b。 無線模式。GSM/GPRS/CDMA等無線網絡模式實現異地遠程監控。

　　4。可打開通訊指令碼。與學校其他監控軟件無縫連接。協助學校完成氣象數據采集。自動控制和工作模式切換。

　　培養學生探索科學的興趣。提高學生的科學素養。幫助學生學會做人做事。氣象科學綜合運用物理?；瘜W。數學。環境。生命?？臻g等科學原理和技術成果。是一門多學科的智能集成。校園氣象站的活動拓展和補充了教材知識。開闊了學生的科學視野。引導學生從氣象學的入門做起。培養學生學習科學。熱愛科學。探索科學的興趣;在氣象觀測和科技活動中。培養學生嚴謹認真的工作作風。培養學生的耐心。細心和責任心?？茖W態度?？茖W精神。科學素質等。參與校園氣象站活動。需要我們與學生共同努力。彼此相處。遵守時間和紀律。校園氣象站是教育的搖籃。對兒童健康人格的塑造起著良好的作用。

中小學校園氣象站,為校園增添了一道亮麗的風景線，吸引眾多氣象愛好者參與科普學習活動，進行科學技能和技術培訓提高他們的綜合素質。